《甘孜日報》 2015年11月22日
■周燕 本報記者 袁飛 肖宵 土登 文/圖
“幸福的格?；ㄔ诓氏祭锍?，晶瑩的雪山披著(zhù)潔白的盛裝，我挽起彩虹的衣裳，追逐花朵的方向。”課間休息時(shí)，新都橋小學(xué)六年級的降央卓瑪和同學(xué)們一起歡快的唱著(zhù)歌兒，她們目光所及，是新校舍正在初冬的陽(yáng)光下拔地而起。
一年之前，降央卓瑪和表兄西繞降措在抗震救災中主動(dòng)擔當起了“小翻譯”的角色，他們讓查災核災的專(zhuān)家和媒體記者們記住了瓦澤鄉魚(yú)子西三村。一年之后，“小翻譯”已是小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生，正為了進(jìn)入初中埋頭苦讀。
“他們在抗震救災中的事跡，確實(shí)影響到了很多孩子，大家都以他們?yōu)榘駱?，為災后重建做一些力所能及的事?rdquo;班主任老師澤仁擁忠希望兩個(gè)優(yōu)秀的孩子能夠持續為班級帶來(lái)正能量，“最難能可貴的是，他們自己知道當‘小翻譯’的事上了報紙和電視后，沒(méi)有任何驕傲自滿(mǎn)的情緒，在學(xué)習上反而更加努力，這就促使班級形成了更好的學(xué)習氛圍。”
西繞降措告訴記者：“我們現在仍然是小翻譯，魚(yú)子西那邊施工的工人都認識我們。”降央卓瑪插話(huà)說(shuō)：“那些是華西集團來(lái)援建的叔叔阿姨，他們需要找村里人商量事的時(shí)候我們就可以幫助翻譯。”
雖然年紀尚小，但兩個(gè)孩子和別人聊天之時(shí)已經(jīng)能夠在標準普通話(huà)和藏語(yǔ)之間自由“切換”，年少之時(shí)擔當“小翻譯”的這段經(jīng)歷已經(jīng)成為他們人生中寶貴的積淀。
隨著(zhù)上課鈴響，操場(chǎng)上的歌舞嬉戲時(shí)間結束，孩子們又回到了陪伴他們數月的板房之中。而就在不遠的地方，三幢五層的框架樓房接近完工，工人們正伴隨著(zhù)機器的轟鳴鋪設新的操場(chǎng)。
“我們學(xué)校的災后重建，不止是‘推倒重來(lái)’，更是一次全面的擴建升級。新都橋小學(xué)重建項目占地30畝，投資達到3000多萬(wàn)，綜合教學(xué)樓、男女生宿舍、綜合運動(dòng)場(chǎng)都是高規格規劃，建成后普通教室將達到24間，各種配套功能室也是一應俱全。這么‘高配’的學(xué)校，學(xué)生人數會(huì )增加，教學(xué)班級會(huì )增加，教師人數會(huì )增加……”說(shuō)起學(xué)校災后重建，新都橋小學(xué)校長(cháng)扎西降措打開(kāi)了話(huà)匣子，如數家珍般地給記者分析起了學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢。
在藍天白云的掩映下，新教學(xué)樓和孩子們一起漸漸“長(cháng)高”。不久之后，這所具有30多年歷史的鎮中心小學(xué)將迎來(lái)新生。
午休時(shí)間到了，孩子們雀躍著(zhù)奔向操場(chǎng)，歡歌笑語(yǔ)開(kāi)始在天空飄蕩。
“家里的新房子已經(jīng)蓋好了，學(xué)校的大樓也要建好了。我們畢業(yè)之前，肯定能夠到寬敞明亮的新教室里學(xué)習!”小翻譯降央卓瑪仰頭抬望，憧憬著(zhù)未來(lái)。
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