? 新華社 2017年02月17日
新版高校學(xué)生管理規定頒布
教育部16日頒布了新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規定》,與2005年開(kāi)始實(shí)施的原規定相較,新規定更加突出立德樹(shù)人要求和以學(xué)生為本的理念。同時(shí),對社會(huì )關(guān)注的一些熱點(diǎn)問(wèn)題做出制度規范。
近年來(lái),創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的熱潮吸引了越來(lái)越多的年輕人。然而,創(chuàng )業(yè)成功卻并非想象中那么簡(jiǎn)單。創(chuàng )業(yè)的年輕人需要“試錯”的機會(huì ),一旦創(chuàng )業(yè)失敗也需要有重返校園的機會(huì )。
教育部有關(guān)部門(mén)負責人介紹,新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規定》對休學(xué)創(chuàng )業(yè)給予了制度保障:新生可以申請保留入學(xué)資格去創(chuàng )新創(chuàng )業(yè),入學(xué)后也可以申請休學(xué)開(kāi)展創(chuàng )業(yè);參加創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)等活動(dòng)以及發(fā)表論文、獲得專(zhuān)利授權等與專(zhuān)業(yè)學(xué)習、學(xué)業(yè)要求相關(guān)的經(jīng)歷、成果,可以折算為學(xué)分;對休學(xué)創(chuàng )業(yè)的學(xué)生,可以單獨規定最長(cháng)學(xué)習年限。
面對休學(xué)創(chuàng )業(yè)的選擇,有些老師和家長(cháng)擔心,這是否會(huì )欲速則不達？每一個(gè)階段都應該做好這個(gè)階段的事情,上學(xué)就好好學(xué),休學(xué)創(chuàng )業(yè)后再去上學(xué),可能就沒(méi)有心思去學(xué)習了。
中國政法大學(xué)副校長(cháng)馬懷德教授認為,高校探索創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)折算學(xué)分制度,有助于學(xué)生將理論知識與社會(huì )實(shí)踐相結合;彈性學(xué)制和允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng )業(yè),為有志于早日創(chuàng )業(yè)的學(xué)生免去了后顧之憂(yōu)。
新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規定》專(zhuān)門(mén)設立“入學(xué)與注冊”一節,增加了新生入學(xué)資格初步審核及入學(xué)后復查的內容、操作方法,從制度上和操作上減少和杜絕了冒名頂替、弄虛作假獲得入學(xué)資格的可能性,如:“審查發(fā)現新生的錄取通知、考生信息等證明材料,與本人實(shí)際情況不符,或者有其他違反國家招生考試規定情形的,取消入學(xué)資格”“復查中發(fā)現學(xué)生存在弄虛作假、徇私舞弊等情形的,確定為復查不合格,應當取消學(xué)籍;情節嚴重的,學(xué)校應當移交有關(guān)部門(mén)調查處理”等?！案鼮橥晟频膶W(xué)生入學(xué)資格審查機制不僅回應了公眾關(guān)切，也彌補了過(guò)去高等學(xué)校學(xué)生管理領(lǐng)域存在的漏洞?！北本┐髮W(xué)法學(xué)院教授、博士生導師湛中樂(lè )評價(jià)說(shuō)，這些舉措體現了立法的回應性和與時(shí)俱進(jìn)的精神。
同時(shí)，新規定還健全了轉專(zhuān)業(yè)、轉學(xué)的條件和程序要求，對不得轉學(xué)的具體情形和條款進(jìn)行了整合和明確。
新修訂的管理規定明確要求大學(xué)生要恪守學(xué)術(shù)道德、堅守學(xué)術(shù)誠信。在加強學(xué)術(shù)誠信教育的同時(shí),制度上也采取了建立誠信檔案、建立懲戒機制等措施,對于失信、學(xué)術(shù)不端的行為,給予處分,甚至開(kāi)除學(xué)籍或撤銷(xiāo)學(xué)歷學(xué)位證書(shū)。 (據新華社電)
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